借他山之石，琢己身之玉——勒流中学语物生地科组参加广州思维教学研讨会
我校是“全国思维发展型学校联盟”的主要联盟学校。经过多年的探索实践，学校的“融创课堂教学模式”已经有效融合了系统化思维训练与学科思维教学两大利器。在全校实施思维教学实践的最终目的是促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大化”：发展学生思维促进终身发展潜力的最大化和提高学习成绩的最大化。
为了更深入地了解思维教学发展的新趋势，明晰未来思维教学的工作方向。2018年1月18日上午，刘毅校长、胡静副校长、廖令洁主任及语文、生物、物理、地理等科组老师十多人赴广州市天河区冼村小学参加“思维教学共同体”项目2017年度总结会暨WISE项目启动会。
出席当天活动的专家都是国内开展思维训练和STEAM教育领域的顶尖专家，包括中国教育学中小学信息技术专业委员会陈美玲秘书长、北京师范大学赵国庆副教授、北京师范大学张丹慧副教授、北京师范大学班建武副教授、北京师范大学顺德励耘学校张东升校长、顺德区勒流中学刘毅校长等，还有来自天河区教研室的房燕副主任、天河区科研办荣梅主任、赵霞副校长以及天河区教研室的郑雪萍、雷晓晖、徐攀教研员，此外，还有来自宁夏、山东、西安、广东各地的思维发展型学校联盟专家、广州市STEM试点学校的部分领导和老师。
18号上午8:30，WISE项目启动仪式正式举行。思维发展型学校联盟发起人、北京师范大学赵国庆副教授主持开幕式，会上陈美玲秘书长、房燕副主任分别致辞，展望项目的前景。
简短的开幕式后，冼村小学的两名优秀教师为我们展示了两节别出心裁的科学课程。黄剑慧老师上的是四年级教科版《科学》中《溶解的快与慢》，本课是在WISE理念指导下的实验设计课，用时40分钟。同时间陈嘉颖老师以探究“保热”与“保冷”的保温材料为情境，开展基于WISE网络平台开展《设计保温杯》实验探究活动课。特别是在基于WISE网络平台开展《设计保温杯》实验探究活动课上，我校老师充满了好奇与好学之心，认真听讲，李锦文、潘宇元、涂观玲、林春愈、谈福成等老师还各自加入学生小组全程参与探究和讨论。
两节课后，大家共聚一楼阶梯室参加评课交流。两位老师进行了简短的说课与自我反思。天河区科学教研员郑雪萍老师、天河区科研办容梅主任、银川市西夏区教研室刘桂兰教研员等专家分别进行了点评。专家们一直认可的有以下几点：1、教学目标明确是教学的第一前提。2、教学行为必须以学生为中心。在项目式或者设计式学习中，学生是思考者和操作者，需要充分发挥学生的主体作用。比如要给学生反应和操作的时间；教师的问题要具备探讨性，发挥学生天马行空的想象力；满足个性化需要，使不同进度不同层次同学的学习需求得到满足。3、项目式学习在中国遇到的最大问题是课堂时间宝贵，要如何提升课堂效率？可以通过基于网络的的探究性学习，使一些实验可以在网络平台上实施，节省实验时间。两节研讨课触发了大家对思维发展型的科学探究课的思考。
中午简短休息后，12:50时在张东升校长的主持下活动继续进行。首先，冼村小学郭海英校长做《基于学科课程实施STEM课程的校本研究》开题报告汇报，冼村小学基于现有学科课程探索跨学科学习的整合实践策略，从学校的实际出发，提炼实施STEM课程的校本策略。课题开题报告汇报结束后，专家组成员对郭校长的汇报进行提问和点评，专家们对课题的文本规范、课题名、研究内容、研究路径、成果形式等方面提出中肯的意见和建议，现场的老师也受益匪浅。
开题报告后进行了非常紧凑的四个专题报告。首先由赵国庆副教授在会议上做专题报告：《知识整合教学理论及NGSS——WISR科学探究学习的政策背景及理论基础》。赵博士在报告中引用一个观点：与主要聚焦于新想法相比，尊重学习者的已有想法并将新旧想法进行对比，学习者能够获得更大的成功，由此引出知识整合的四大过程：诱出想法，添加想法，辨分想法，反思和组织。这四个过程并不是线性的，递进的关系，而是并存的，又可以无限循环的。同时剖析了知识整合的四大原则：让科学触手可及——让思维可视化——帮助学生向他人学习——促进学习自主。赵博士建议教师们进行课堂教学评价时可以运用上述的过程和原则出发，去判断一节课的成功和失败。
接着张丹慧副教授进行专题报告：《WISE项目实施总结：教师角色与定位》；容梅主任和郑雪萍老师作《基于WISE平台的数学化科学探究案例分析》的专题报告；班建武副教授作《向科学家一样思考——WISE科学探究学习的现有项目简介》的专题报告。五位专家的四个精彩报告将本次活动推向高潮，让大家充分了解到国内外WISE项目研究最前沿的理论和研究现状。
在这一天的活动中，内容安排充实，节奏快，交流的主题前沿，思考碰撞真实而深刻，为我们带来一场高端的思维洗礼。我校教师也有了新的感悟，胡静副校长立足于勒中的发展，提出自己的建议，与会的各科组老师也提出今后思维教研的意见。我们将好好消化和思考，在新的阶段踏踏实实开展实践，深化思维教学，变革我们的教与学，发展学生的思维，提升学生的学习力。
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审核：杨月桥
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